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加强环境教育推动环境质量改善

发布时间:2019-02-07 02:20:15  来源:互联网   阅读:0

加强环境教育推动环境质量改善

加强环境教育推动环境质量改善

生态环境是全面建成小康社会的突出短板之一。改善环境质量任务紧迫,最终要落实到每个人的具体行动上,这就对环境教育提出了新的要求。

当前,我国环境教育存在着观念重于实践、政府行为重于民众行为、政策性重于自觉性、宣传性重于教育性、知识传播重于素质培养、课堂教学重于社会参与等问题,环境教育的核心价值在于培养公众的环境意识,最终影响其环境行为。

结合各地开展环境教育的实践经验,笔者建议:

环境教育要区分内容。教育内容不可千篇一律、一味“炒冷饭”,要针对国家机关、企事业单位、社会组织、学校、家庭、公众等不同的对象,将环境教育渗透到家庭教育、基础教育、高等教育、职业教育以及各级党政领导干部教育培训等各个环节。要根据环境教育的目的、任务以及全民性、终身性的特点,将环境教育渗透到人生的各个阶段,从而实现环境保护向社会参与和全民环保拓展。

环境教育要紧跟形势。环境教育的特征决定着环境教育要紧随形势而动才能“解渴”,才能适应环保发展需要。当前,既要开展环境国情教育,帮助公众认清我国及地方生态环境的基本情况、污染程度、污染趋势以及对经济社会的影响;又要以务实的态度积极回应群众关切的环境热点问题,在科学分析的基础上以最新的动态和思考回答实践中出现的环境问题,引导公众成熟、理性、有序、有效参与环保工作,最大限度凝聚民心、集中民智、汇集民力,推动环境质量改善。

环境教育要丰富形式。形式丰富多样,教育效果倍增。借助群众喜闻乐见的形式、用通俗易懂的语言、发挥好现代传媒的作用,坚持“在环境中的教育”,不断在潜移默化中增强环境意识。例如,四川积极探索实施环境教育“八个一”系列工程

加强环境教育推动环境质量改善

,丰富了环境教育的形式,增强了环境教育的广泛性、操作性、针对性、实效性,传播了环保新知和社会核心价值,提升了环境文化的影响力、传播力、辐射力和渗透力,形成了人人、事事、时时崇尚生态文明的社会氛围。

环境教育要加快立法。为使环境教育能持久深入地开展并服务于经济社会发展,加快环境教育立法势在必行。目前,我国的环境教育与立法之间的联系,只存在于个别法律条文的个别词句中,如《环境保护法》对环境教育只作了原则性规定。今年全国两会上,多位代表、委员就环境教育立法提出了建议、议案和提案,呼吁尽快制定并颁布《环境教育法》,以此推动全民环境教育工作。宁夏、天津、洛阳、南京、哈尔滨、厦门等地已相继出台了环境教育法规和政府文件,为推动环境质量改善发挥了不可替代的作用。各地可借鉴其做法,加快推进环境教育立法工作,为加快国家层面颁布《环境教育法》提供实践经验。

总之,教育决定意识,意识决定行为,行为决定效果。只有加强环境教育才能提升公众环境意识,持续推动环境质量改善。

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